A CONSTRUÇÃO DA TORRE DE HANÓI

 " A Torre de Hanói é um dos quebra-cabeças matemáticos mais populares. Ele foi inventado por Edouard Lucas em 1883."

Uma lenda antiga relata que num templo hindu, Brahma construiu 3 pilares e num dos pilares extremos colocou 64 discos de ouro que deviam ser movidos, um a um, para o outro pilar extremo sem nunca colocar um disco maior sobre o menor, realizada a tarefa o templo colapsava o fim do mundo.  

A partir desta lenda, o matemático francês Edouard Lucas (1833) construiu um puzzle conhecido como Torre de Hanói. É sabido que o número mínimo de movimentos a efectuar é igual a 21 elevado a n-1 sendo "n" o número de discos.

Conteúdos a serem  trabalhados : Função , ordem crescente e decrescente, formas geométricas, cores e formas.  

Objetivo : Torre de Hanói pode ser trabalhado no ensino de função, atividades de exploração e investigação , níveis de desenvolvimento com crianças na pré- escola, com regras simples de separação de cores e tamanhos, ajuda em questão de coordenação motora, identificação de formas, ordem crescente e decrescente , entre outras formas de aprendizagem. 

Conclusão: O lúdico faz com que  desperte no aluno  o interesse de aprender e ensinar   de  maneira agradável e prazerosa inovando seu  auto- estima através da  aprendizagem . O  jogo pode ser usado para o estabelecimento de estratégias de transferências das peças, como a contatem  dos movimentos e raciocínio dentre outros.  

A Matemática do Lanche

 Conhecimento: Pensamento Numérico, Raciocínio proporcional, Raciocínio Estatístico e Probabilístico

Objetivo:  Esse tema foi abordado visando aprofundar e melhorar a  aprendizagem dos alunos em relação as quatro operações com números naturais, inteiros,  racionais, interpretação de situações problemas e construção de tabelas,  utilizando diferentes representações em contextos matemáticos e não-matemáticos. 

1 Passo: Representação da tabela

 2 Passo: Recortar  produtos dos panfletos para a  montagem do  café da manhã saudável.

3 Passo: Registrar os preços dos produtos para fazer a suposta soma, verificando a quantia de dinheiro
que será necessário  para montar um café da manhã saudável sem estrapolar o orçamento.

 4 Passo : Culminância das atividades em grupo, onde cada aluno teve a oportunidade da socialização e verificação das dificuldades abordadas dentro do conteúdo proposto.

A matemática é a arte de aprender através de novas metodologias , buscando diversificar a aprendizagem a realidade de nossos alunos.